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“Proyecto de Preescolar Comunitario Alan Shawn Feinstein

Objetivo: Garantizar la atención educativa de alumnos con necesidades educativas-sociales y económicas  en edad de preescolar  por medio del desarrollo de acciones inclusivas en el aula y la comunidad y el establecimiento de redes de apoyo interinstitucional con organismos responsables de brindar los servicios de educación preescolar en un contexto de equidad y respeto, que les permita el desarrollo de conocimientos y socialización grupal para  su integración a la educación primaria.

RESULTADIOS OBTENIDOS

3.1.-Programa Preescolar Comunitario Alan Shawn Feinstein  “Caritas Alegres

  1. 91% (140 de 153) NN han aprobado su año escolar. (25 de 35) NN matriculados en 1er.Nivel promovieron a su nivel superior, (38 de42) de NN matriculados en II Nivel aprobaron su nivel, (77) NN aprobaron su III Nivel
  2. 25,511 raciones de comida elaboradas en el 2017, beneficiando a 140 Niñas y Niños.
  3. 2 comités de padres de familia, activos participan en 11 reuniones, realizando el 100% de las actividades propuestas para recolección de fondos para el proyecto.
  4. 85% (60 de 70) madres y padres de familia participan activamente en los procesos educativos de sus hijas e hijos
  5. 11 reuniones de padres de familia para valorar avances en la educación de sus hijos
  6. 35 Madres y padres capacitados en temas de: Salud; Hábitos de alimentación; Buen trato, Amor y respeto a NN; Violencia infantil; Importancia de valores; Pensión alimenticia; Machismo; Hiperactividad; Amor a la cultura; Demostremos el Orgullo de Ser Nicaragüenses; Cuido de los Recursos Naturales; Negociación y Resolución de Conflictos Familiares y Autoestima.
  7. 3 empresas (Panadería Pan de Reyes, Onda NICA y el Colegio Pureza de María Villa Venezuela) apoyaron al preescolar a través de brindar estímulos a las niñas y niños así como también alimentos.
  8. 2 organizaciones de la sociedad civil (CAPRI y ANF) apoyaron con mobiliario escolar el primero y alimentos el segundo, manteniéndose las excelentes relaciones entre otras ONG´s y NITCA. 

Actividades destacadas

Realizadas con el apoyo de 2 empresas privadas y el canal 2 ,1) Fiesta de Inicio de Clase;  2) Feria de Verano; 3) Día del Niño y la Niña; 4) Carnaval Infantil; 5) Fiesta de Cierre de Semestre; 6) Fiesta de Inicio de Semestre; 7) Fiesta de Resistencia Indígena; 8) Fin de Clases. Actividades Extras: 9)  1 Visita al Parque acuático; 10) Feria de la Semana de la Acción Mundial de la Educación; 11) Feria de Verano de NITCA; 12) 5 Ventas de recaudo;  13) 2da Fiesta de fin de año patrocinada por Pan de Reyes

Reconocimientos:

El Ministerio de Educación en sus inspecciones ha reconocido la excelente interacción maestra-niño existente en el pre-escolar.

El Banco Mundial, que apoya al MINED, en su supervisión celebró  la excelente labor que se realiza en el Centro, ofreciendo una felicitación verbal a los trabajadores.

IMPACTO DE LOS PROGRAMAS Y/PROYECTOS

4.1.-A Nivel de “Programa Pre-escolar”

La comunicación,  la integración de madres  y padres de familia en cada proceso, creó un alto nivel de apropiación del proyecto de parte de los tutores, estimulando la confianza en el personal y mucha disposición a colaborar en el proceso educativo de sus hijas e hijos y así mismo en las actividades propuestas por el proyecto.

A nivel de niños y niñas, han manifestado apego al preescolar  y  a su personal docente, se ha impactado en la disminución de conductas agresivas entre compañeritos, ha aumentado  la sociabilidad entre ellos, así mismo su nivel de introversión se vió superado. Al fin del curso, los usuarios han mostrado amplias manifestaciones  de sociabilidad, conocimiento del mundo, cambio de actitud, y muestras de habilidades artísticas.

A nivel de comunidad el Programa de Pre-escolar goza de respeto y prestigio por tener servicios agregados, como el acceso al Rincón de Cuentos, educación con metodologías lúdicas, atención en la  clínica psicológica, atención en el  centro de salud comunitario, y clases de danza, dibujo y pintura. 

PROBLEMAS ENFRENTADOS Y CÓMO SE RESOLVIERON en el “Programa Pre-escolar”

El programa a inicios del período enfrentó serios problemas económicos por falta de presupuesto, sumado a esto la falta de apoyo de madres y padres de familia, lo que precisó a buscar una estrategia de salida a la crisis, un diálogo abierto y cercano a la comunidad, fue preponderante para solucionar la problemática, quienes promocionaron actividades de recaudo, ayudando a superar la crisis.

El déficit de unidades sanitarias en los salones, fue una problemática sentida en el período,   esta crisis se resolvió consensuada con la comunidad de padres quienes apoyaron en la construcción de una nueva unidad sanitaria para los niños particularmente.

Falta de comprensión por parte de algunos padres de familia, en admitir pequeños accidentes con sus hijos. La salida a la problemática fue establecer un diálogo franco  para conseguir entrar en razón a los familiares, quienes terminaron apoyando al preescolar.

El mobiliario de tercer nivel no es el adecuado para el salón de clases, este problema ha quedado pendiente para el año 2018. Sin embargo las coordinaciones con el MINED y CAPRI, permitieron que se lograra la donación de tres mesitas con 18 sillas, para ayudar a disminuir el problema.

Preescolar Comunitario Alan Shawn Feisntein

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