Proyecto “Lectura” 

Objetivo General:

Contribuir a mejorar las relaciones interpersonales y autoestima de las Niñas, Niños y Adolescentes en riesgo social de la Comunidad de los Laureles Sur mediante su integración a actividades de lectura.

Resultados Obtenidos

  1. 1,507 NNA, asistieron al Rincón de Cuentos, superando la meta propuesta de atender 752 niños y 755 niñas
  2. 655 NNA de 3 escuelas (Louis Feinstein “Laureles Sur”, Hno. Tom Patterson y Mis Primeras Letras), recibieron lectura de cuentos en sus aulas de clases
  3. 670 NNA, participaron en 2 festivales de Lectura
  4. 2 Jornadas de lectura realizadas en (calles y casas del Barrio Laureles Sur), en la que participaron aproximadamente 120 NNA.
  5. 22 usuarios (niños, y niñas de pre-escolar y 1er grado ), acompañados por sus padres  hicieron préstamo de 164 libros, al “Rincón del Cuento” para promocionar la lectura de cuentos desde el hogar.
  6. 13 NNA y Jóvenes en edades de 10 a 18 años, fueron capacitados en promoción de lectura para  la lectura dentro y fuera de Rincón de Cuentos (RC).
  7. 140 niños, niñas de pre-escolar Alan Shawn Feinstein (Caritas Alegres), asistieron al RC para escuchar lecturas en vos alta, ver cuentos en medios audiovisuales, realizar pinturas y leer las imagenes de los libros. 

Actividades destacadas: 

  1. 2 jornadas de lectura ambas con el apoyo de Fundación Libros Para Niños (LPN), una en homenaje al aniversario de muerte de Eduardo Báez, se inició visitando casa a casa para leer cuentos, la segunda fue en vacaciones, el rincón rodante de LPN con el perifoneo invitó a NN a salir y realizar lecturas en las esquinas del barrio, para esta jornada de contó con el apoyo de 10 becados.
  2. 2 festivales y un Maratón de Lectura Latinoamericano; se realizaron en el marco de la celebración del VIII Aniversario del RC y del Día del Libro. 1,000 NNA pudieron disfrutar de libros y de lectura.
  3. 2 exposiciones, la primera sobre Rubén Darío, realizada en el Auditorio NITCA, duró 3 días, coordinando con los colegios Louis Feinstein y Mis Primeras Letras. La segunda sobre Don Quijote de la Mancha haciendo uso de medios impresos y audiovisuales realizada en el colegio Louis Feinstein en conmemoración al día del libro.
  4. Tardes de Lectura en commemoración al día de la Narración Oral, Dia del Niño, y Fiesta de Fin de Año.
  5. II concurso de declamación con el lema “Poemas, Versos de Amor” integrando a NNA de los 3 colegios de intervencion del proyecto, participaron aproximadamente 450 NNA.  
  6. Fundación LPN incluyo a NITCA en una propuesta de promoción de lectura en la primera infancia, que será financiada por un organismo suizo, se realizaron cuatro seis de trabajo, 4 para apoyar la elaboración de la propuesta y planificación general del proyecto y 2 para establecer acuerdos de colaboración para el 2018  con esta alianza, se recibirá un stock de libros para edad preescolar, la contratación de una facilitadora de apoyo y la capacitación de 10 promotores de lectura.

Impacto del proyecto “Lectura”

La Lectura en niñas y niños de edad preescolar, ha despertado la curiosidad al escuchar lecturas y ser expuestos a los libros, han reconocido la importancia de las imágenes y de descodificar las letras, siendo el preámbulo para el aprendizaje lector.

En niños de primaria, se han fortalecido las capacidades lectoras realizando la lectura de cuentos personal o colectiva, la mayor parte de las veces en vos alta.

Para algunos padres de familia  el Rincón de Cuentos es un espacio donde los niños y niñas disfrutan de los cuentos y fortalecen la lectura, formando valores, conocimiento y una puerta que ayuda a superar situaciones emocionales o de violencia a las que son expuestos.

A nivel de las organizaciones que trabajan con Niñez y Adolescencia (en el barrio) reconocen el trabajo que se hace de promoción de lectura en las escuelas y comunidad. 

Impacto del  Proyecto de “Cultura” 

La integración de las NNA a las diferentes disciplinas artísticas y culturales ha favorecido el fortalecimiento de sus habilidades intrínsecamente ligadas al fortalecimiento de la autoestima, mediante la participación y exposición de talentos en público.

Madres de familia visualizan el proyecto como un espacio donde sus hijos e hijas avanzan y progresan debido al aprendizaje adquirido y están dispuestas formar un comité de padres de familia para apoyar iniciativas que promuevan la recaudación de fondos en el 2018.

Facilita la cohesión comunitaria y el reconocimiento del talento artístico de NNA. 

Principales Problemas y como se resolvieron Proyecto “Lectura”

En este período hubo deficiencia de libros especializados para estas edades, los que deben de contener imágenes grandes con textos cortos, de los cuales no hay en el inventario, para superar esta carencia se recurre a la narración oral, medios audiovisuales y el arte.

Falta de interés de Adolescentes por apoyar la promoción de la lectura, para motivarlos se realizó un taller, pero los adolescentes no responden al estímulo de activarse en la promoción de lectura, aunque sí apoyan el montaje de las actividades para este fin.

En la evaluación de fin de año, los NNA propusieron sacar el escritorio del RC, ampliar el espacio con más canaletas y libros nuevos, solicitud que queda para resolverse en el 2018.

RINCÓN DE CUENTOS

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